Persepsi Mahasiswa Pendidikan IPA terhadap Efektivitas Pendekatan Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran Mata Kuliah IPA Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi mahasiswa Pendidikan IPA Universitas Negeri Semarang terhadap efektivitas pendekatan inkuiri terbimbing dalam pembelajaran IPA. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan subjek mahasiswa Pendidikan IPA Universitas Negeri Semarang yang telah mengikuti pembelajaran IPA Dasar berbasis inkuiri terbimbing. Instrumen penelitian berupa kuesioner yang mencakup delapan indikator, yaitu pemahaman terhadap inkuiri, keaktifan, motivasi, pemahaman konsep, berpikir kritis, peran dosen, kerja sama kelompok, dan kesenangan belajar. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk melihat kecenderungan persepsi mahasiswa. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap inkuiri terbimbing, terutama dalam meningkatkan keterlibatan, pemahaman konsep, dan kemampuan berpikir kritis. Mahasiswa juga menilai bimbingan dosen sangat membantu proses penyelidikan sehingga pembelajaran lebih terarah. Temuan ini konsisten dengan literatur yang menekankan pentingnya scaffolding dan pengalaman eksploratif dalam keberhasilan pembelajaran inkuiri. Secara keseluruhan, pendekatan inkuiri terbimbing dinilai relevan dan efektif diterapkan dalam pembelajaran IPA di perguruan tinggi.