Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Studi Kasus terhadap Pemahaman Konseptual Mahasiswa Pendidikan IPS Semester II pada Mata Kuliah Pengantar Ilmu Sosial

Abstract

Pemahaman konseptual merupakan capaian pembelajaran penting dalam pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di perguruan tinggi. Namun, mahasiswa masih cenderung mengandalkan hafalan dibandingkan pemahaman yang mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode pembelajaran studi kasus terhadap pemahaman konseptual mahasiswa Pendidikan IPS Semester II pada mata kuliah Pengantar Ilmu Sosial di Universitas Negeri Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei cross-sectional dan jenis penelitian ex post facto. Subjek penelitian terdiri atas 58 mahasiswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling dari populasi 139 mahasiswa aktif. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert yang terdiri atas 20 butir pernyataan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode studi kasus memberikan pengaruh positif terhadap pemahaman konseptual mahasiswa, kemampuan berpikir kritis, partisipasi dalam diskusi, dan kemampuan menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari. Meskipun demikian, masih ditemukan keterbatasan pada aspek partisipasi verbal dan kemampuan menghubungkan antar konsep. Penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran IPS yang lebih efektif dan bermakna di perguruan tinggi.