Mengenal NPS (New Psychoactive Substances) Sejak Dini: Upaya Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba di Kalangan Pelajar

Abstract

Pelajar berada pada fase perkembangan biologis, psikologis, dan sosial yang sangat cepat sehingga memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dan kecenderungan mencoba hal-hal baru. Kondisi ini membuat pelajar menjadi kelompok yang rentan terhadap berbagai perilaku berisiko, termasuk penyalahgunaan narkoba. Permasalahan ini semakin kompleks dengan munculnya New Psychoactive Substances (NPS), yaitu zat psikoaktif baru yang dirancang untuk menghasilkan efek serupa dengan narkotika konvensional seperti ekstasi atau kokain, namun memiliki struktur kimia yang dimodifikasi sehingga sering kali belum tercantum dalam regulasi narkotika yang berlaku. Kurangnya pengetahuan dan pemahaman pelajar mengenai jenis serta bahaya NPS dapat meningkatkan risiko penyalahgunaan zat tersebut di kalangan remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman pelajar mengenai NPS serta menganalisis pentingnya pengenalan NPS sejak dini sebagai upaya pencegahan penyalahgunaan narkoba di lingkungan sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif melalui studi literatur terhadap berbagai sumber ilmiah, laporan lembaga resmi, serta penelitian terdahulu yang berkaitan dengan NPS dan penyalahgunaan narkoba pada remaja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pengetahuan pelajar mengenai NPS masih tergolong rendah, sementara peredaran zat tersebut terus berkembang dan berpotensi menimbulkan dampak kesehatan yang serius. Oleh karena itu, diperlukan upaya edukasi yang lebih sistematis dan berkelanjutan melalui program pendidikan, penyuluhan, serta peningkatan kesadaran di lingkungan sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai sumber informasi dan referensi bagi pihak sekolah, pendidik, serta lembaga terkait dalam mengembangkan strategi edukasi dan pencegahan penyalahgunaan narkoba, khususnya yang berkaitan dengan NPS, di kalangan pelajar sejak dini.