Strategi Belajar Mandiri (Self-Directed Learning) Mahasiswa Semester 2 Program Studi Bahasa Inggris dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara

Abstrak

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menjelaskan cara  belajar mandiri yang diterapkan oleh mahasiswa semester dua dari Program Studi Bahasa Inggris dalam meningkatkan keterampilan berbicara. Penelitian ini memanfaatkan pendekatan kuantitatif dengan metode survei berdasarkan kuesioner yang mencakup indikator-indikator  self-directed learning pada keterampilan speaking. Hasil analisis menunjukkan bahwa mahasiswa cenderung menggunakan strategi belajar mandiri dalam bentuk merencanakan waktu belajar, mencari materi secara mandiri, berlatih berbicara sendiri, menonton konten berbahasa Inggris, serta mengevaluasi kesalahan berbicara. Namun, strategi yang melibatkan interaksi sosial seperti bergabung dalam komunitas belajar atau berlatih dialog dengan partner masih belum digunakan secara konsisten. Temuan ini menunjukkan bahwa strategi belajar mandiri memiliki peran penting dalam mendukung peningkatan kemampuan berbicara mahasiswa, terutama pada aspek latihan mandiri dan evaluasi diri. Penelitian ini bermanfaat sebagai dasar pengembangan pembelajaran speaking yang lebih aktif, mandiri, dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa.