Identity Crisis pada Mahasiswa Baru Unnes di Tahun Pertama Kuliah: Tantangan dan Strategi Adaptasi

Abstract

Tahun pertama kuliah merupakan masa transisi yang sangat menentukan, di mana mahasiswa baru menghadapi perubahan akademik, sosial, emosional, dan lingkungan yang dapat memicu terjadinya krisis identitas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk krisis identitas yang dialami mahasiswa baru Universitas Negeri Semarang (UNNES), mengidentifikasi faktor-faktor penyebab utama, serta menjelaskan strategi adaptasi yang digunakan untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui kuesioner yang melibatkan 41 mahasiswa baru dari berbagai fakultas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 78% responden mengalami kebingungan identitas dengan gejala seperti kecemasan (56,1%) dan depresi ringan (31,7%). Faktor penyebab mencakup konflik antara harapan pribadi dan orang tua (65,9%), rendahnya kepercayaan diri dalam konteks akademik (65,9%), pengaruh teman yang mengubah orientasi atau minat (31,7%), serta kesulitan beradaptasi dengan budaya maupun lingkungan fisik kampus. Meskipun demikian, sebagian besar mahasiswa mampu beradaptasi melalui eksplorasi diri, keterlibatan dalam organisasi dan kegiatan kemahasiswaan (65,9%), serta dukungan sosial dari teman, dosen, dan keluarga. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendampingan psikologis sejak awal, program mentoring sosial yang terstruktur, dan dukungan institusional kampus untuk memperkuat kesejahteraan dan pembentukan identitas mahasiswa selama masa transisi ke pendidikan tinggi.