Penggunaan Film Berbahasa Inggris dalam Meningkatkan Kemampuan Listening: Studi Komparatif Mahasiswa Sastra Inggris
Keywords:
Film berbahasa Inggris, Pemahaman mendengarkan, Mahasiswa sastra Inggris, Keterampilan mendengarkan, Paparan bahasa.Abstract
Kemampuan listening menjadi salah satu tantangan utama bagi mahasiswa Sastra Inggris, di mana paparan bahasa Inggris sehari-hari masih terbatas. Metode pengajaran konvensional sering kali kurang efektif karena minimnya konteks autentik sehingga mahasiswa kesulitan menangkap nuansa pengucapan, intonasi, dan aksen asli penutur native. Dalam konteks tersebut, film berbahasa Inggris bisa menjadi solusi sebagai media pembelajaran alternatif yang tidak monoton dan menjanjikan. Dengan menonton film, mahasiswa tidak sekadar "mendengar" bahasa Inggris, tetapi juga menyaksikan bagaimana bahasa itu digunakan secara hidup dalam berbagai konteks sosial dan budaya yang ada pada kehidupan sehari-hari. Pemilihan metode studi literatur dalam artikel ini bertujuan untuk memetakan perkembangan riset media audio-visual dalam meningkatkan kemampuan listening mahasiswa Sastra Inggris. Melalui metode ini, penulis berupaya mengidentifikasi celah penelitian, seperti perbandingan efektivitas genre film atau penggunaan subtitle yang belum banyak dibahas. Selain efisiensi akses data, pendekatan ini memungkinkan pembangunan landasan teoretis yang kuat dengan menyintesis berbagai perspektif sumber yang bisa dipertanggungjawabkan. Metode ini digunakan untuk membandingkan temuan terdahulu mengenai dampak linguistik dan psikologis film, sehingga mampu menyajikan analisis yang menyeluruh dan kredibel tanpa terkendala batasan teknis penelitian lapangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan film dalam meningkatkan kemampuan menyimak (listening) mahasiswa pada bidang studi Sastra Inggris dan untuk mengetahui perspektif mahasiswa akan penggunaan film sebagai media pembelajaran. Pemilihan metode studi literatur dalam artikel ini bertujuan untuk memetakan perkembangan riset media audio-visual dalam meningkatkan kemampuan listening mahasiswa Sastra Inggris. Melalui metode ini, penulis berupaya mengidentifikasi celah penelitian, seperti perbandingan efektivitas genre film atau penggunaan subtitle yang belum banyak dibahas. Selain efisiensi akses data, pendekatan ini memungkinkan pembangunan landasan teoretis yang kuat dengan menyintesis berbagai perspektif sumber yang bisa dipertanggungjawabkan. Metode ini digunakan untuk membandingkan temuan terdahulu mengenai dampak linguistik dan psikologis film, sehingga mampu menyajikan analisis yang menyeluruh dan kredibel tanpa terkendala batasan teknis penelitian lapangan.
