Pengaruh Self-Efficacy dan Persepsi Profesi Guru terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang

Abstract

Profesi guru memiliki peran sentral dalam pembangunan suatu bangsa. Di Indonesia, guru adalah agen utama dalam mengantarkan pendidikan kepada generasi muda. Namun, tantangan dalam merekrut dan mempertahankan guru terus menjadi perhatian serius, terutama dalam bidang Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh persepsi guru terhadap mahasiswa jurusan Pendidikan Ekonomi. Penelitian ini dilakukan untuk memahami bagaimana Self-Efficacy profesi guru dapat mempengaruhi mahasiswa yang sedang belajar di jurusan Pendidikan Ekonomi untuk berminat menjadi guru di masa depan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan dilakukan melalui wawancara dengan Mahasiswa di jurusan Pendidikan Ekonomi. Hasil wawancara menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap mahasiswa jurusan Pendidikan Ekonomi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi, sikap, dan kinerja akademis mahasiswa. Mahasiswa yang memiliki persepsi positif terhadap profesi guru cenderung memberikan dukungan yang lebih baik dan memberikan umpan balik yang memotivasi mahasiswa untuk belajar dengan sungguh-sungguh. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa persepsi guru juga dapat mempengaruhi pandangan mahasiswa terhadap profesi guru itu sendiri. Namun, tidak semua guru memiliki persepsi yang positif terhadap mahasiswa. Berdasarkan temuan ini, penting bagi institusi pendidikan untuk memberikan perhatian lebih terhadap hubungan antara guru dan mahasiswa. Guru perlu diberikan pelatihan agar mampu mengembangkan persepsi yang positif terhadap mahasiswa dan memahami bagaimana pengaruhnya terhadap proses belajar mahasiswa. Mahasiswa juga perlu didukung untuk mengatasi dampak negatif dari persepsi guru yang kurang mendukung. Dengan demikian, diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan kinerja akademis mahasiswa jurusan Pendidikan Ekonomi.